六月二十二日下午，集團人力資源部組織員工培訓，主題是《普通員工和優秀員工的差別》。其中差別很多，我認為最大的差別是對待學習的態度：普通員工大多數不喜歡學習，不思進取；而優秀員工一定是熱愛學習，把學習當成一種生活方式！

新時代給人類的學習帶來更大的機會和挑戰，移動互聯網重塑了人與人的關系，人與組織的關系，人與信息的關系。人工智能的快速發展，讓工作速度、效率和質量指數級提升，重新定義了“學習”的含義。眾所周知，人有七種智能：語言智能、邏輯—數學智能、音樂智能、空間智能、身體—動覺智能、人際智能和自我認知智能！

在無限延展的科技助力下，未來的組織大多會智慧通達，合縱連橫，而人的學習的速度和質量以及由此產生的集體智慧，能否繼續駕馭科技如庖丁解牛已不可知。令人扼腕的是，今日人類的學習，被科技手段“碎片化、即時化、淺層化”。潛心沉浸者少，上下求索者少，大都糾結于獵奇拼湊、說文解字、訓詁器量。

從來沒有一個時代這樣需要我們傾聽自己內心的聲音！毫無疑問，進入新時代每個人都要加強學習，并要從“要我學”到“我要學”，才能跟上時代的步伐！

進入新時代，中裕冠用什么激勵人？顯然胡蘿卜加大棒這樣的外部激勵措施已不是激勵人們最好的方法。那么，什么才是激勵人的最好方法呢？我們知道，人類驅動力的三大要素分別是：自主、專精和目的。

當下，每個人要煥發工作熱情、每個組織要提高績效的秘訣不是生物性驅動力或者追求獎勵、逃避懲罰的第二種驅動力，而是第三種驅動力，是想要主導生活、延展能力、讓生活更有意義的深層欲望。這個時代不需要更好的管理，而需要自我管理的復興。

為此，我要特別強調主體的自我驅動，讓管理充分自治，每個人自己定工作和學習目標，充分鼓勵雙創，讓學習成為一種生活方式。

要注重個人學習和團隊學習。 在個人學習中，提倡多種智能治學，如運用語言、數字、邏輯、音樂、空間、運動、人際、自我覺知等。

而團隊學習應從“強調整齊劃一”到“兼容并包多元”，從“聚焦任務本身”到“關注內在動力”，從“預設學習小組”到“自成社交圈子”。

在互通互聯的世界，將任何一項奇思妙想變成改變世界的產品或服務都離不開團隊。團隊的魅力，在于不同成員的迥異背景和人格趨向，在于為了一個共同目標沖刺時產生的化學反應，讓1+1>2。

在新時代，中裕冠團隊在商業環境進入的大都是無人區，面臨的問題大都是無解的，這就愈加考驗中裕冠團隊的學習能力。團隊作為一個鮮活的有機系統，需要具備“舞池和露臺”兩種狀態：既能在舞池中央激情四射的舞蹈，又能站在二層露臺回放與反思。

而對于團隊學習進行干預是，需要團隊的教練基于系統的聆聽和干預，讓團隊擁有安全感和彼此的信任，覺察團隊系統的價值觀，并引導團隊看到并提升場域的能量，從而激發團隊的巔峰時刻和無限潛力。

真正偉大的組織都能激發個人的目的和使命感，能讓團隊自在且高效，召之即來，來之能戰，戰之能勝。而偉大的組織都能讓組織中每個人的每天都是學習之日，并心懷好奇和喜悅，在學習中幫助世界！